川上康則先生 presents:
オンラインでつながるAutumnセミナー
「自分の＜ことば＞で
研究授業・指導案をつくる！」
３回シリーズ
10/1５（日）、10/2２（日）、11/5（日）
10時～12時 日曜午前です！
（※見逃し配信あり）
教育・保育・療育・心理など、子どもの育ちに関わる人たちのプラットホームを目指します。「ここに来れば、いつも変わらずにあなたを待っていてくれる人がいる」という温かいセミナーです。
今回は、自分だからこそ語れる「研究授業」の作り方、「学習指導案」の書き方を一緒に考えます。研究授業をすることになったのだけれども「自信がもてない･･･」、学習指導案に自分の考えを「うまく表現できない･･･」という方こそおススメです。
■会場：オンライン会議システムZoom
（全国どこからでもご参加できます。）
■各回定員：80名
■参加費：以下をスクロールしてご確認ください。早割、リピーター割あり！
※見逃し配信のみの視聴のチケット（早割価格）もあります！
（見逃し配信には、一部事例は含まれませんのでご注意ください）
第1回 10月15日（日）AM10:00～12:00
「自分なりのテーマを見つけて発見する」
やらされ感のある研究授業。主体的にチャレンジするためには、指定されたテーマに沿うだけでなく、自分なりのテーマを見つけて臨むことが大切です。「でも、テーマなんてなんだか難しそう」という方には「テーマの探し方」をお伝えします。
第2回 10月22日（日）AM10:00～12:00
「自分のことばで表現する指導案」
指導案の書式にとらわれてしまい、うまく書けないという方も少なくないと思います。指導案は縛られるものではなく、表現するものです。どう書くかではなく、何が伝えられるかをもとに、指導案を見直していきましょう。
第3回 11月5日（日）AM10:00～12:00
「研究授業を通して〈対話〉する」
研究会の後の「協議会」の雰囲気、苦手だなと感じる人は多いはずです。「まな板の鯉」のように斬られる、あの感じをできれば回避したいという方に、こんな方法はどうだろうか？という協議会の上手な使い方のススメです。
※川上康則先生プロフィール
都内の特別支援学校の教員として肢体不自由、知的障害などの生徒への実践を積むとともに、全国の教員や保護者の研修や相談に携わる。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。著書に『教室マルトリートメント』（東洋館出版社）、『子どもの心の受け止め方 発達につまずきのある子を伸ばすヒント』（光村図書）などがある。最新刊は、武田信子氏・村中直人氏・荻上チキ氏の共著『不適切な関わりを予防する 教室「安全基地」化計画』（東洋館出版社）。
